小结

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本章介绍了一些适合幼儿参与的识字、书写和阅读学习活动，可作为巩固识字学习的延伸。

教师完成儿歌识字教学后，可根据儿歌的内容和句式，根据本章提供的教学示例，设计适合的课业。

教师又可鼓励幼儿通过儿歌创作活动，提供运用汉字和心理词汇的机会。

此外，教师可定期安排部件识字课，让幼儿通过拼合不同的部件，巩固他们对汉字字形、结构和部件知识的掌握。

识字是阅读的基础，当幼儿学习相当数量的词汇后，教师可根据学生的学习能力，运用分层故事教材进行阅读教学，并进行图书朗读活动，以提高幼儿的阅读兴趣及发展幼儿口语能力。

最后，教师可运用信息科技，通过现龙中文学习网页的“文字演变”

及“笔顺展示”

环节，巩固识字成效及促进书写发展。

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