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本章说明运用综合高效识字法进行识字教学的总原则，包括利用幼儿的生活经验激活心理词汇和图式；教师如何在教学语言、教学活动、教室布置及非正规课堂的层面上营造丰富的语言环境，以提高幼儿运用口语表达想法的能力，并提供使用汉字的机会，以巩固识字学习的成效。

此外，本章通过分析低班及高班的教材示例，具体而详细地说明如何在低班及高班进行识字教学，教学时需要注意的事项，以及幼儿的母语与汉语的差异如何影响他们的学习等。

教学环节的说明，包含儿歌唱游、心理词汇、词汇网络、部件识字、句中填词及书写活动的介绍，期望教师能灵活运用上述示例，激发幼儿对汉字学习的兴趣，提升汉字学与教的水平，以及幼儿学习汉字的能力和表现。

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