小结

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非华语幼儿在香港生活和就学，需要面对不同的生活文化和陌生的语言环境。

由于缺乏中文的语言环境，非华语幼儿与本地幼儿的学习起步点有较大的落差，若要求非华语幼儿与本地幼儿接受相同的中文课程、采用相同的教学方法以及划一的评估方式推行中文教学，实难促进非华语幼儿的学习兴趣及学习成效。

本研究针对非华语幼儿学习中文的过程和难点，设计符合幼儿学习需要的识字课程；采用儿歌或儿童游戏作为课文，能加强幼儿记忆的效果；结合综合高效识字法的理念，能促进非华语幼儿的识字能力及学习兴趣；通过有系统的书写教学，能促进幼儿的书写发展。

此外，本计划通过共同备课以及教师分享会，培训教师按照中文为第二语言的学习序列设计符合非华语幼儿学习经验的识字课程、教材及教法，帮助学校发展校本识字课程。

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