关灯
护眼
字体:

五、结论

banner"

>

1.使用录像作为儿童自我认知能力跨时间稳定性获得的测查工具不存在“录像亏损”

问题。

2.以录像为反馈媒介的标记测验作为儿童延时自我认知能力测查工具具有适用性。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。

慕课:重新定义学习老年大学教学:英语基础全国教师资格认定考试专用教材 综合素质.幼儿园部分留守儿童教育手册全球视野下的陶行知研究(第一卷)农村义务教育经费保障新机制的监测与评价:理论、方法与经验研究品格塑造:慎独教育理论与实践重生选纨绔当爹!结果养成皇帝了重生之五岁小萝莉迈向智慧校园的区域信息化管理与实践.北京市中小学数字校园实践与成效全球视野下的陶行知研究(第二卷)老年大学教学:书法基础有效学习与教学——9种学习方式的变革女性领导力我的咖啡味医生男友亲子沟通与儿童学业成就两百万岁的自性:自愈的核心秘密女性职业生涯规划与管理老年大学教学:理论与艺术起始年级班主任带班策略