灵活性的要求

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恭喜您！

通过学会对他有参考作用的视觉提示计划，你的孩子或学生已经能够独立地进行调整，顺利度过他的一天。

你现在应该做下一步：教会他接受变化，克服思维和行动的刻板。

当孩子比较小的时候，行为模式还没有那么根深蒂固的时候就开始这个课程。

→用视觉提示来计划他每日的历程，用红色标注出新的事件来提醒他，比如学校聚会、放学后与医生的约会等。

当一天中没有让孩子感到意外的事件发生，他就能更好地处理一整天的事情。

→从两方面告诉他日常生活的改变：他需要知道，发生改变后的这一天有什么新事件发生或与平时的不同之处；改变后哪些平日的事件将不会发生。

→时不时在她的日程中添加一个“问号”

。

一开始，添加一些让孩子感到有趣的事情：用新的方式玩游戏、一种令人惊喜的小点心、一次特殊的外出或活动。

当孩子能忍受各种变化的时候，可以逐渐减少孩子渴望的事物，在日常活动中加入一些小意外，帮助孩子更从容地面对日常生活中发生的真实意外和改变。

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